本文转自：江南时报
□ 张姣姣
这个暑假，热词“预制娃”戳中无数家庭的教育痛点。不少家长深陷升学竞争的焦虑，把假期变成“第三学期”，让孩子流水线式超前学完整套新课。如同预制食品一般，知识被批量灌输给孩子，家长期待开学之后收获分数红利。然而这种抢跑式教育，换来的往往是短期的成绩光鲜，却悄悄透支了孩子长久的求知后劲，值得整个社会冷静反思。
不可否认，适度预习本是科学的学习方法。翻看课本目录，梳理知识框架，标记存疑难点，可以帮助孩子降低新学期的学习门槛。但全盘式“预制”与之有着本质区别：把整本教材、配套习题在假期全部啃完，追求开学前把新课全部吃透，已经脱离预习的范畴，沦为教育内卷下的盲目抢跑。
短期来看，超前学习的确能制造分数优势。面对已经接触过的知识，孩子做题得心应手，考试更容易取得亮眼成绩。可这份红利背后埋藏着巨大隐患——当课堂讲授的全部是已经学过的内容，孩子失去对新知的新鲜感，容易滋生懈怠心理，上课不愿跟随老师的节奏深度思考，慢慢就会养成听课走神、浅尝辄止的坏习惯。学习的核心不在于记住现成结论，而在于跟随课堂完成思辨、推导、试错的完整过程。跳过这一环节，孩子掌握的只是表层知识点，思维能力得不到真正锻炼。等到学段升高，知识难度陡增，靠提前灌输换来的优势便会快速消解，后劲不足的问题也会集中显现。
“预制娃”现象的盛行，是“剧场效应”下集体焦虑的投射。看到别人家孩子奋力抢跑，很多家长害怕自己的孩子落后，即便内心不愿内卷，也被裹挟加入竞赛。于是假期的休闲、运动、社会实践被补习填满，孩子缺少亲近自然、发展爱好、体验生活的机会。教育变成标准化的流水线加工，所有人都在加速奔跑，却很少有人停下来思考，教育究竟要培养什么样的人。分数只是成长的一部分，好奇心、探索欲、独立人格，才是支撑孩子走得更远的底层力量。
教育不是一场只看起跑速度的短跑，而是一场漫长的马拉松。我们不否定假期学习规划，但应当跳出“抢跑即胜利”的功利思维。家长要厘清适度预习和过度抢跑的边界，放下对短期分数的执念。假期应当留给孩子自由探索的空间，让阅读、实践、运动、社交成为假期的主角，守护孩子的个性与灵气。
知识可以提前预制，但成长无法“回锅加热”。摒弃流水线式的培养思维，尊重孩子成长的客观规律，把假期还给孩子，守护好内生的求知热情，方能让每一个孩子从容舒展，走出属于自己的成长道路。
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